전북에서 4년 만에 부활한 연구학교에 대한 우려의 목소리가 나왔다. 

전국교직원노동조합 전북지부는 4일 성명을 내고 “연구학교에 대한 교원들의 요구 또한 연구학교의 목적과 필요성에 대한 동의에서가 아닌 연구 점수에 대한 요구였음을 모르는 이는 없을 것”이라며 “설문 기간이 매우 짧아 많은 교사들이 고민하고 참여하기 어려웠으며 결과 또한 공유 과정이 없었다”고 지적했다.

앞서 전북도교육청은 지난해 11월 말 연구학교 재추진 계획을 발표하고 지난달 28일 12개 학교를 연구학교로 지정했다.

도교육청은 전북미래교육 실현을 위한 교실수업개선 중심의 교과교육과정 운영 전략 개발과 적용 등을 위해 연구학교를 운영하고, 과거 연구학교 운영의 문제점인 불필요한 업무 부담 등을 대폭 줄이기 위해 다양한 장치들을 마련했다는 입장이다. 

연구학교로 선정된 학교는 해당 주제에 대한 깊이 있는 공동연구 및 공동실천을 통해 교사들의 수업 전문성을 신장하고 연구학교 운영과정에서 개발된 각종 창의·융합형 수업 모델과 자료들은 모든 학교에 공유할 계획이다. 아울러 연구주제가 담긴 다양하고 창의적인 교육과정 운영으로 질 높은 학습 경험을 제공해 학생들의 역량 신장에 나설 계획이다.

하지만 일각에서는 연구학교 유공 교원 가산점 제도 때문에 전문성 신장과 실험적인 연구 시도 등의 본래 목적을 훼손시킬 것이라는 우려를 내놓고 있다.

전교조 전북지부 관계자는 “연구학교 본연의 의미를 살리기 위해서는 근본적으로 가산점과 같은 점수 경쟁과 철저히 결별해야 한다”면서 “부활된 연구학교는 교사들의 경쟁적 욕망에 불을 지핀 도구에 불과하다”고 주장했다.

이어 “연구학교 부활이 교사들을 경쟁에 몰아넣고 교육 본질의 의미를 왜곡하게 될 것”이라고 비판했다. 

전주=김영재 기자 jump0220@kukinews.com